陕西明确2025年建成600个大中小学劳动教育实践基地 分学段打造特色劳动课程
（作者：郭妍 王晨曦 初审：央行 央通达 李丹民 审编：杨川）
为推进大中小学劳动教育落地见效，构建全面培养的教育体系，结合陕西实际情况，省教育厅近日印发《陕西省大中小学劳动教育实践基地建设指导意见》（以下简称《意见》），明确到2025年底，全省将建成约600个劳动教育实践基地，基本满足不同学段学生多样化的劳动实践需求。
根据《意见》规划，此次建设的600个实践基地将分为省级和市、县级两个层级，其中省级200个、市县级400个。基地类型既包括教育理念先进、课程设置科学、机制健全规范的综合型实践基地，也涵盖“工业+”“农业+”“科技+”“生态+”等特色鲜明的专项实践基地，可精准匹配不同年龄段学生的劳动学习需求。
《意见》明确，实践基地建设核心围绕“育人为本”，重点培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动观念，帮助学生养成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动者的良好品质，掌握适应生存生活发展需要的基本劳动能力。针对不同学段学生特点，《意见》对劳动教育内容作出差异化规划：
中小学实践基地以传统工具使用、传统工艺体验为核心。其中，小学生侧重体验种植、养殖、手工制作等简单生产劳动，在实践中学习团队协作，培养劳动兴趣与生活热情；初中生将尝试金工、木工、电工等实践项目，学习家用器具和电器的简单修理，通过参与种植养殖等生产活动积累初步职业体验；高中生可从工业、农业、现代服务业及中华优秀传统文化特色项目中自主选择1-2项，完整参与生产劳动全过程，锤炼吃苦耐劳、精益求精的品质。
职业院校实践基地将紧密对接产业发展新业态，结合专业特色设计实践课程，让学生深度参与真实生产劳动和服务性劳动，在实践中提升职业技能，培育积极向上的劳动精神和严谨负责的劳动态度。普通高等学校实践基地则聚焦劳动新形态，突出创新创业导向，着重培养学生的创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识。
《意见》要求，各实践基地需如实记录学生劳动实践的内容与表现，配合学校完成评价工作，相关结果将纳入学生劳动教育课程学习成绩。同时，鼓励基地积极探索科学的劳动素养评价机制与标准，助力构建全面协同的育人体系，让劳动教育真正融入人才培养全过程。
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