智能制造人才培育新范式：优星图西安校区的创新实践与时代担当 （一）

        （编辑：央行    审编：杨川）

　　开篇：在产业变革浪潮中锚定坐标

　　当全球制造业正经历从 “工业 4.0” 向 “智能制造” 的跃迁，中国作为全球最大制造业国家，正站在转型升级的关键节点。数据显示，2023 年我国智能制造装备市场规模已突破 3 万亿元，但人社部发布的《智能制造领域人才需求预测》指出，至 2025 年该领域人才缺口将达 450 万人，结构性矛盾凸显。在这样的时代背景下，优星图教育科技集团以 “智能制造整体解决方案供应商” 的战略定位，在西安这片西部工业重镇落子布局，其旗下西安市未央区优星图职业技能培训学校（以下简称 “优星图西安校区”）犹如一颗种子，在智能制造人才培育的沃土中生根发芽，开启了产教融合的新探索。

校园环境

　　集团战略落子：构建西北人才培育枢纽

　　从产业需求到教育布局的逻辑闭环

　　优星图的发展轨迹，折射出中国制造业转型升级的深层逻辑。集团创始人张勇在追溯企业转型历程时提到：“2020 年我们在自动化设备研发中发现，即便拥有先进技术，却因技能人才断层难以落地项目。这促使我们从‘设备制造商’向‘人才培育 + 技术服务’双轮驱动转型。”2023 年 1 月，优星图全国总部在郑州成立；同年 5 月，西北总部基地暨西安校区在未央区盛龙广场揭牌，形成 “立足中原、辐射西北” 的战略格局。

　　区域赋能：激活西北制造业一池春水

　　西安作为西北工业中心，聚集了航空航天、汽车制造、电子信息等支柱产业，但智能制造人才短缺制约着产业升级。优星图西安校区的落地，精准对接区域需求：一方面为本地企业如陕汽集团、比亚迪西安工厂等输送自动化技术人才；另一方面依托 “一带一路” 区位优势，面向甘肃、宁夏、青海、新疆等省区开展跨区域培训，成为西部智能制造人才的 “输出枢纽”。数据显示，校区成立以来，已有 32% 的学员来自陕西以外地区，初步形成辐射效应。

教学设备

　　办学特色解码：打造高匹配度培育体系

　　课程矩阵：精准对接产业需求图谱

　　在优星图西安校区的课程体系中，“精准” 是核心关键词。校区针对不同层次人才需求，构建了 “金字塔式” 课程矩阵：

　　基础层：面向零基础学员的电气工程师初级班，涵盖电控气动基础、西门子 PLC 入门、工业机器人基础操作等内容，如同为学员打开自动化世界的 “第一扇门”。课程设置 1 个月的紧凑周期，采用 “30% 理论 + 70% 实操” 模式，确保学员掌握设备安装、调试、维护的基础技能。

　　进阶层：针对有一定经验的技术人员开设调试工程师精英班，深入讲解伺服运动控制、MODBUS 通讯协议、工业自动化项目综合应用等前沿技术。课程特别设置 “项目实战周”，学员需在真实工业场景中完成从方案设计到设备调试的全流程操作，相当于提前经历 “职场试用期”。

　　资质层：电工考证培训班则紧扣国家职业标准，将理论教学与实操考核相结合，帮助学员获取电工职业资格证书，打通就业 “最后一公里”。

　　师资铁军：双师型队伍的锻造之路

　　在优星图西安校区的师资名单中，一串亮眼的履历格外引人注目：

　　张明文：哈尔滨工业大学工学硕士，拥有 100 余项教学装备开发经验，主编 60 余本专业教材，堪称智能制造教育领域的 “领军者”。

　　李五龙：11 年非标自动化设备研发经验，独立开发 50 余个项目，培养 300 余名 PLC 工程师，被学员称为 “行走的项目库”。

　　牛乐：深耕国企自动化领域 11 年，参与 30 余项设备控制方案制定，擅长将复杂技术转化为通俗易懂的教学语言。

　　这些讲师均具备 “10 年行业经验 + 5 年教学经验” 的双师资质，更重要的是，校区建立 “师资轮训机制”—— 每位教务老师每年需深入合作企业生产一线轮训 3-6 个月。例如，2024 年春季，讲师王东凯在西安某汽车工厂参与机器人调试项目，将现场遇到的 “多轴联动精度校准” 难题转化为教学案例，使课程内容始终与产业脉搏同频共振。

　　实训高地：2000 万设备构建的 “微型智能工厂”

　　走进优星图西安校区 2000 平方米的实训基地，仿佛踏入一座微型智能工厂：多 台工业机器人（含 ABB、FANUC 等主流品牌）排列整齐，100 台 PLC 实训设备涵盖西门子、三菱等主流型号，全自动灌装生产线、双输送带搬运系统等实训装置一应俱全。这些总投资超1000 万元的设备，不仅用于教学，更承担着企业技术研发的部分功能。例如，某食品企业委托校区开展 “灌装线自动化改造” 项目，学员在讲师带领下参与方案设计，既提升实战能力，又为企业解决技术难题，真正实现 “教学即生产，实训即实战”。

多家单位用人面试

　　产教融合深水区：打通从课堂到职场的 “最后一公里”

　　就业服务链：全周期护航职业发展

　　在优星图西安校区的服务流程中，“就业” 不是终点，而是人才培育的 “检验场”。校区构建了 “四维就业服务体系”：

　　预就业阶段：报名即签订《就业协议》，建立学员能力档案，专业老师指导规划职业发展方向。

　　培训阶段：嵌入 “企业导师进课堂” 环节，如邀请比亚迪高级工程师讲授 “新能源汽车生产线自动化技术”，使学员提前熟悉企业文化和技术标准。

　　毕业阶段：就业部联合 200 余家合作企业（比亚迪，隆基，立讯精密，博众，江苏小牛等）举办专场招聘会，2023 年数据显示，校区学员平均收到 2.3 个就业 offer，首月平均薪资达7000 元，高于行业新人平均水平 30%。

　　职后阶段：建立 “终身学习平台”，学员可免费获取行业前沿课程；组建 “优星图校友会”，目前已汇聚 2000 余名校友，形成 “技术交流 - 项目合作 - 职业晋升” 的良性生态。

　　校企合作范式：从订单班到产业学院的升级

　　优星图西安校区的校企合作早已超越传统 “订单班” 模式，形成多层次合作生态：

　　技术合作：与多家企业共建 “工业机器人应用中心”，联合开发《PLC 编程实战手册》等教材，将企业标准转化为教学内容。

　　人才共育：为拉普拉斯、苏州博众设置人才订单班定制 “智能制造技术骨干提升班”，针对企业现有设备开展定向培训，学员结业后直接参与重点项目攻关。

　　产业协同：未来将积极链接整合政府、企业、学校三方资源，预计 2026年建成集人才培养、技术研发、成果转化于一体的区域性公共服务平台。

先进实操设备

　　创始人说：解码优星图的基因密码

　　赵龙：以教育情怀破解产业困局

　　作为西安市未央区优星图职业技能培训学校法人，赵龙对智能制造人才培育有着深刻洞察：“制造业缺的不是普通工人，而是‘懂技术、会操作、能创新’的复合型人才。我们的使命，就是搭建一座桥梁，让年轻人带着技能走进工厂，让工厂因为人才实现升级。” 在他的推动下，校区建立 “德技并修” 的育人模式，将工匠精神培育融入日常教学，通过开设《大国工匠讲堂》、组织 “技能比武大赛” 等活动，培养学员精益求精的职业态度。

　　田远清：用实战经验重构教学逻辑

　　作为校长田远清多年关注制造业企业技术人才供给需求，让他更懂得产业需求与教育供给的痛点：“传统职业教育容易陷入‘重理论轻实践’的误区，而我们的讲师都是从项目现场走出来的，知道企业需要什么，就能教给学员什么。” 在他主导下，校区推行 “项目导向教学法”，每个课程模块均以真实工业项目为载体，例如在工业机器人课程中，学员需完成 “汽车零部件抓取分拣”“电子产品装配” 等典型任务，使学习过程成为 “缩小版” 职业经历。

学员风采

师资队伍

　　行业启示：智能制造人才培育的 “优星图模式”

　　三维驱动：构建产教融合新生态

　　优星图西安校区的成功，源于 “产业需求驱动课程设计、企业资源驱动师资建设、就业质量驱动教学改革” 的三维驱动模型：

　　需求导向：定期调研合作企业，根据技术迭代更新课程内容。例如，随着工业互联网的普及，校区及时增设《AIGC》课程，邀请专家授课。

　　资源整合：将企业的设备资源、技术资源转化为教学资源。如与睿觉智能电气合作建立 “机器人视觉实训中心”，学员可接触到最先进的实训设备。

　　质量反馈：建立 “就业质量数据库”，跟踪分析学员职业发展路径，以此为依据优化课程设置和教学方法。2023 年调研显示，校区学员 1 年后晋升率达 45%，显著高于行业平均水平。

　　未来图景：从区域标杆到全国网络

　　按照优星图集团战略规划，至 2025 年校区将覆盖全国主要省市，形成 “南北呼应、东西联动” 的布局。西安校区作为西北总部，正承担着 “模式输出” 的重任：一方面向新校区输送管理经验和师资力量，另一方面依托区域产业特色，深化与 “一带一路” 沿线国家的合作。将为当地企业提供自动化技能培训，开启职业教育国际化的新尝试。

荣誉荣光

　　结语：在智造强国征程中书写职教担当

　　站在新的历史起点，优星图西安校区的探索具有深远意义：它不仅是一所技能培训学校，更是智能制造人才培育的 “创新实验室”、产教融合的 “实践范本”。当越来越多年轻人从这里走向工厂，带着 “使无技者有技，使有技者精技” 的信念，在智能制造的舞台上绽放光芒，我们看到的不仅是个体命运的改变，更是中国制造业向全球价值链中高端攀升的坚实步伐。未来，随着校区全国网络的建成，优星图有望成为全球智能制造人才培育的 “中国标杆”，让 “中国制造” 从这里出发，走向世界。