陕西省职业培训协会组织全省技工院校校长赴浙江考察研修 对标先进促提升 助力技工教育高质量发展

　（通讯员：陕西省职业培训协会 初审：杨永忠 二审：央行 杨通达 终审：杨川）

　　5月17日至20日，陕西省职业培训协会组织全省30余位技工院校校长赴浙江省开展考察研修活动。本次活动以“对标先进·特色强校”为主题，聚焦产教融合、工学一体化改革、混合所有制办学及特色专业建设等重点领域，旨在学习借鉴先进省份技工教育经验，推动我省技工教育高质量发展。

　　研修期间，考察团一行听取了杭州技师学院党委书记邵伟军所作的《技工院校专业群建设和产教融合》专题讲座，并先后实地考察了浙江省机电技师学院、义乌工商职业技术学院、杭州技师学院、浙江华策影视技工学校四所院校。通过专题学习与现场观摩，参训校长们深入了解了浙江技工院校在办学模式、专业建设、校企合作等方面的创新实践。

　　参训校长们一致表示，此次研修拓宽了视野、更新了理念，浙江技工院校的先进办学经验为我省技工教育转型升级提供了有益借鉴。下一步，陕西省职业培训协会将持续搭建省际交流合作平台，助力全省技工院校内涵发展，为技能型社会建设贡献更大力量。

         （评论员： 杨永忠   初审：央行 杨通达   终审：杨川）

借“浙”经验破局立新 以“特色强校”书写技工教育“陕西答卷”

　　日前，陕西省职业培训协会组织全省30余位技工院校校长远赴浙江，开展了一场以“对标先进·特色强校”为主题的考察研修活动。从三秦大地到之江之畔，这次跨越千里的“取经”之旅，不仅是一次开阔眼界的现场教学，更是一次直面差距、激发动力的思想破冰。在推动现代职业教育高质量发展的时代背景下，陕西技工教育主动“走出去”对标先进，彰显了求变图强的清醒与自觉，也为全省技工教育转型升级注入了新的活力和思考。

　　技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着培养高素质技能人才、服务区域经济发展的重要使命。然而，与浙江等东部发达省份相比，西部地区在办学理念、产教融合深度、专业群建设等方面仍存在一定差距。浙江作为我国技工教育的“第一方阵”，在混合所有制办学、工学一体化改革、特色专业建设等领域走在了全国前列。此次陕西组织校长团队深入杭州技师学院、浙江省机电技师学院等标杆院校，从专题讲座到现场观摩，从专业群建设到校企合作实践，可谓“带着问题去、满载答案归”。这种精准对标、靶向学习的研修模式，本身就是一种高效的能力提升路径。

　　值得深思的是，浙江技工教育的先进之处，并不仅仅在于资金投入的“硬实力”，更在于办学理念和制度创新的“软实力”。比如，杭州技师学院提出的专业群建设思路，强调对接产业链、创新链动态调整专业布局，真正实现了“学科跟着产业走、专业围着需求转”；浙江华策影视技工学校则展示了行业办学的独特路径，将企业需求深度嵌入人才培养全过程。这些探索启示我们：技工教育的核心竞争力，不在于规模多大、大楼多高，而在于能否精准服务产业、能否让学生“一技在手、就业不愁”。对于陕西而言，学习浙江经验，关键是学其“神”而非摹其“形”，避免简单的“复制粘贴”，而要因地制宜、消化吸收，探索具有陕西特色的技工教育发展之路。

　　陕西是制造业大省，也是能源化工、航空航天、电子信息等产业的重镇。技工教育的高质量发展，必须与区域产业布局同频共振。浙江经验的核心启示之一，就是要打破学校与企业的“围墙”，构建产教融合的命运共同体。陕西技工院校应主动对接省内重点产业链，联合龙头企业共建产业学院、实训基地，推行“引企入教”与“送教进企”双向奔赴。同时，要在体制机制上勇于突破，探索混合所有制办学等改革试点，吸引社会资本和行业力量深度参与，让技工教育真正“活”在产业一线、“长”在企业需求上。

　　当然，“对标先进”不是“照搬照抄”，更要警惕“看了心动、回去不动”的研修怪圈。研修归来，关键在落实。30余位校长作为陕西技工教育的“关键少数”，应把学到的新理念、新方法转化为本校改革的“施工图”。陕西省职业培训协会也应持续搭建省际交流平台，建立长效对接机制，推动从“一次考察”到“常态合作”的升级。同时，省级层面应加强政策引导，在经费投入、职称评聘、办学自主权等方面为技工院校“松绑赋能”，营造比学赶超的良好生态。

　　技能是强国之基、立业之本。在“技能型社会”建设的大潮中，技工教育大有可为，也应当大有作为。陕西此次赴浙研修，是一次主动破题、对标提升的积极实践。期待以此为起点，全省技工院校能够真正把“浙江经验”转化为“陕西实践”，在专业建设上出特色，在产教融合上求突破，在育人质量上见实效，为陕西高质量发展培养更多能工巧匠、大国工匠，奋力书写技工教育内涵式发展的“陕西答卷”。